第五人格补课教程(第五人格心理学家教学)

老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于第五人格补课教程和第五人格心理学家教学的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享第五人格补课教程以及第五人格心理学家教学的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

浅谈如何有效转化学困生

摘要：21世纪的素质教育，在于使每个学生都全面、主动地发展，具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质。班主任工作对于素质教育起着至关重要的作用。一方面在于班主任工作不仅仅是完成所教学科的教学任务，还要从班级学生出发，与学校领导、各位科任、学生家长密切联系；另一方面，班主任是学生健康成长的重要影响源，而班主任对学生的这种影响就集中体现在学生的个别教育中，特别是体现在班级中的特殊群体——学困生的转化教育中。我们要做好学困生的转化工作，让学生健康成长，就要分析学困生产生的原因以及如何转化学困生，“对症下药”，使学困生的教育工作落到实处、行之有效。

关键词：原因学困生转化

学困生是指智力身体正常，但学习习惯不好，或由于方法不当或因为社会、家庭环境的影响，以至于在规定期限内未能达到国家教学目标的基本要求的学生。

那么如何对学困生进行转化呢？

首先，我们必须找到问题的根源——学困生是如何产生的，基本可以将其归纳为以下几个原因：

一、家庭原因

父母是孩子的启蒙老师，他们的思想言行将直接影响着孩子。但有的家长教育方式不科学，他们对子女在学校学习寄以厚望，对孩子的要求有点过高，超过学生的承受能力，一旦学生达不到家长的目标，家长就对其言语的讽刺，当孩子犯错误时不是打就是骂，关心的程度自然下降，让学生感受不到爱的温暖，失去了进取的信心。有的家长忙于生计，对孩子缺乏监管，孩子在学校表现怎样，放学后做了什么，很多家长根本毫不关心。这样一来，孩子很容易染上不良的行为习惯，产生厌学情绪。这个在我们农村就普遍地存在。

可以说，家庭是产生学困生的一个主要的因素，学校中那些“家族式”的学困生便是最好的证明。

二、学校原因

1．很多教师对学生的缺点、错误缺乏科学分析。当学生在学习上遭受挫折后，他们需要的是关怀和帮助，如果教师缺乏应有的耐心、爱心，对其进行挖苦、责骂，必然使学生对学习失去信心，从而产生厌学情绪，学习必然落后。还有老师戴“有色”眼镜来看待、对待学困生，老师一旦戴上“有色”眼镜对待学生，学生也会产生逆反心理，与老师你对着干，师生的关系一旦对立起来，这对老师的教学管理和学生的学习都带来了不良的效果！学生的可塑性还是挺强的，我们必须要用发展的眼光来看待和对待每一个学生。

2．学校片面追求升学率，只重视学生语数英三科成绩的提高，大搞题海战术，学生负担过重，甚至严重损害了学生身心健康的发展，从而使学生对学习不感兴趣，产生厌学情绪。

久而久之，在他们的意识中就会出现偏离集体的倾向，甚至会以各种反常的行为与班集体抗衡。

三、社会原因

1．“读书无用论”重新抬头。现在很多家长认为“只要有关系，知识多少没关系”，而少年儿童科学的世界观和人生观还没有形成，很容易受到这种错误思想的影响，使他们无心向学。

2．政府对电子游戏室和网吧管理不到位，使得很多学生沉迷其中，无心学习，更可怕的是当中暴力、色情的内容也使得很多学生往不良的方向发展。

3.参与拉帮结派，结交一些不良朋友。每个班、每个学校总会出现一两个“刺头”。他们往往结交了一些不良朋友，然后带动一些学习目的不明确的学生跟他们混日子，在学校不遵守秩序，在校外惹事，严重的影响了学校的教育教学的正常秩序，对班风形成不良影响。

四、自身原因

1.学生的个人品质（孤僻、自卑、懒惰、悲观）。

2.学生承受挫折的能力差。现在的学生很多都是生活在“衣来伸手，饭来张口”式的“承包”中，生活自理能力差，到了学校，学生来自各个地方，关系一旦处理不好，很容易就处处碰壁。而问题发生后，又没有能力去处理好，往往选择了比较激进的的行为。

3.依赖心理强，坐等坐待老师的讲解和答案，缺乏积极思考。基础不扎实的学生在课堂上跟不上教师的进度，常跟着老师的思路转，很难有自己思考的时间，久而久之，学生就形成了遇到难题就中断思考或不愿思考来等待答案。可以说，学生的思维方式也就被改变了。这类学生很容易就形成了学困生。

学困生一经产生，真的永远是学困生了吗？绝对不是！如德国大诗人海涅，曾被老师骂为对诗“一窍不通”；达尔文被家长、老师视为“低能儿”；爱迪生、拜伦、比尔盖茨等等。由此可见，每一位学生都有可能成为人才，正所谓“天生我材必有用”。作为教师，我们的任务就是帮助学生找到属于自己的位置。

问题的根源找到了，那如何对症下药，有针对性的对学困生进行转化。其实，在教育过程中，我们要从实际出发，找到适合自已学生的教育方法。从两年的班主任工作中，我受到几个心理学教育学“效应”的启发，在学困生转化中就找到了独特而又有成效的办法运用在学困生转化上。

一、解决学困生的心理问题，提高其心理健康程度是学困生转化工作的核心

首先师生都要树立正确的人才观和教育观。人人都上大学是不现实的，况且也不是上了大学才能成为人才，社会需要的人才是多方面的。如果能认识到这一点，师生的负担就会减轻不少。同时，还应树立正确的教育观，学校应该认识到中小学教育应以培养学生各方面的能力，为其今后发展成为各类人才提供可能为首要任务，而非以选拔学生为已任。

教师要善待学生，当学生犯错误时，我们对学生的教育不是为了出气，而是使得学生以后不要再犯这种错误。正确的批评是让学生有机会反省自己的行为，培养自我反思能力，只能这样，才能培养学生健康的心理。

例如这学期，我们601班的林邦伟同学学习习惯差，上课爱做小动作，爱和老师抬杆，作业不及时完成，还常撒谎。一次晨读课，问他为什么不做家庭作业时，他一脸无辜状：“不小心忘记带回家了。”老套的回答，但理智告诉我，这根“油条”已经榨了六年之久，他比班上的其他同学都早熟，自尊心较强，再用当众批评，揭“老底”的方法来教育他，已很难收到良好效果。相反，甚至可能助长他的错误的发展。于是，我顺水推舟：“原来是这样。那详细情况等下课后到办公室去说明吧。”等到了办公室，我全然抛开学习问题，对“作业”二字决口不提，而和他谈父母、家庭，聊兴趣、特长以及理想，尽量与他拉近师生距离，让他感受老师是真正地在关心他学习，他的成长，树立其健康的学习心理。在反复对林邦伟的个别谈心、耐心说服、热情鼓励下，他的学习和行为习惯都有了明显的进步，也很少有作业不做、说谎的现象了。

我在学困生转化工作中，对像林邦伟这类成绩、纪律都差的学生的教育，是受“罗森塔尔效应”启发。“罗森塔尔效应”告诉我们教师：鼓励学生，培养他们的自信，教师的期望将在很大程度上决定孩子的未来。在与林邦伟的谈话、说服教育中，我就经常用这样的话鼓励他：“你其实很聪明的！你的聪明肯定会让学习进步的！”老师的这种期望，这种爱护，对他有一种从未有过的震撼力，这能点燃他心中的自尊之火。这也就走出了进步的第一步。父母对子女是一视同仁的，不会因子女的美丑而存在偏袒与私心。同样，班主任也要对学生一视同仁，所谓“对待学生要像亲娘一样关心”，不要以学生成绩、品德优劣而另眼相待，相反的，学生身体不适，我们要给予无微不至的关怀；学生有困难我们要及时帮助；学生受委屈我们要安慰；学生气馁时我们要给予鼓励；对常常违反纪律的学生，要开展个别谈心活动，进行耐心说服和引导；学生出现不良行为习惯，我们要及时地去纠正；学生产生骄傲情绪，我们要及时制止；这里我们特别要注意对有缺点即“短”处的学生，要多增加感情投资，给点“偏爱”，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，都要及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。正是因为爱，因为期待，使他们的自尊心、自信心与上进心得到强化、发展，让他们形成健康的心理。

二、构建和谐班集体

教师要鼓励学生相互关爱，相互帮助。一个班级里的学困生如果全靠教师去个别谈心、去辅导，是难以有效解决的，最经济实效的方法是发动班中的优秀生去帮助他们。同学之间的接触是最频繁的，集体的环境氛围对个体来说，影响最经常，也最大。因此形成关心和帮助学困生的良好班风，十分重要。例如我班的林巧玲同学是一个特别活泼的女孩子，思维敏捷，但就是提不起学习的劲。总的一个字就是“懒”。于是我想她需要一条鲇鱼，一条激活她内心鲜活动力的鲇鱼，找到学习的劲。于是我找到与她同样活泼的同学郭少欣同学，与郭少欣商量好帮助她，促使她奋发向上的对策。学习上，她们两人互相竞赛，一比高低；值日上互相帮助，这一切都是那么无声无息，没有了老师的说教。现在林巧玲也像郭少欣一样成了“鲇鱼”，很多同学把她当作竞争对手。现在的林巧玲摇头摆尾地在同学中穿来穿去，比以前勤劳成熟了，学习成绩也有很大的进步。

通过引入外界的竞争者来激活内部的活力，这就是道理简单而又管用的“鲇鱼效应”。在班级的教育管理中，如果在学生群体中引进德才兼备、争强好胜的人才鲇鱼，也会产生良好的“鲇鱼效应”。在我们的现实生活中，大多数人天生是懒惰的，都尽可能逃避工作；人们之所以天生懒惰或者变得越来越懒惰，一方面是所处环境给他们带来安逸的感觉，另一方面，人的懒惰也有着一种自我强化机制，由于每个人都追求安逸舒适的生活，贪图享受在所难免，学生也一样。在转化林巧玲这个学生过程中，我引入了外来竞争者郭少欣打破安逸的生活，那么原先懒惰的天性也会随着改变而受到节制，从而激活了她的活力。这样一来，成绩好的学生也乐意在学习上帮助学困生，因此，很自然地形成了相互关爱，相互帮助的良好班风。

三、要让学困生体会到成功的喜悦

由于厌学的学生对学习没有兴趣，因此帮助这些学生参与到学习活动中去，使他们认识到自己潜在的学习能力，体验成功的喜悦。一个人只要体验到一次成功的欢乐，就会激起无数次追求成功的努力，对于“学困生”来说也是如此，但是大部分“学困生”在学习上思维有严重的惰性，缺乏学习的主动性，没有养成良好的学习习惯，因此教师必须使他们明确学习目的，端正学习态度，激发学生兴趣，强化学习意志，养成良好的学习习惯，逐渐克服思维上的惰性，以非智力因素来弥补智力因素的不足。在课堂教学中教师要注意分层教学，要创设情境让“学困生”主动参与，创造机会让“学困生”表现自己的才能，减少“学困生”学习中的挫折感，使他们尽可能多地获得老师的肯定、表扬和同学们的赞许。如我班的林少铭同学，学习和纪律上表现都较差，课堂上总想引起同学和老师的注意，经常大声说话，读书时总喜欢抢风头，读得快又尖锐，使读书声很不齐，每次都要停下来重新读。我想如果当场批评，他只会“变本加厉”。但我发现一表扬他或者给他一点眼神的提示，他就会有点腼腆，立刻安静下来，所以以后的课堂上他一有动静，我就会随机设计较简单的问题并请他来回答，一旦他回答了，不管回答情况怎样，我都会给予肯定、表扬，这样一来，既满足了他想引起别人关注的心理，又能通过对他的肯定让他安静下来，同时也因对他的回答给予肯定，而帮助他树立了对学习的信心，这种因势利导的教育方法确实取得了明显的效果。这个做法也是受到“晕轮效应”的影响。“晕轮效应”就是说人们对人的认知和判断往往只从局部出发，扩散而得出整体印象，也即常常以偏概全。一个人如果被标明是好的，他就会被一种积极肯定的光环笼罩，并被赋予一切都好的品质；如果一个人被标明是坏的，他就被一种消极否定的光环所笼罩，并被认为具有各种坏品质。学生都有一种追求成功的心理，可能在追求的过程中做错了，我们老师不能因为这样就扼杀了他们的这种追求，认为他们不可挽救。我们要时刻让学生体会到成功的喜悦。

四、做好家访工作，争取家长的积极配合

教育学上有个“5＋2＝0”的理论，大概意思是说周末2天家庭教育的失败，足以抵消学生在校5天学习所得。如果没有家长的配合，教育教学质量就会大打折扣，更谈不上对学困生的转化，可见家访工作的重要。我们要通过家访，争取家长的积极配合，使得老师能及时了解学困生的思想状况，家长也能及时了解学生在校的表现。在家访时我们要清楚认识到家访不是去告状，而是希望家长在家里能做好监督工作，帮助孩子养成良好的学习习惯。与家长交谈时宜采取闲聊的方式进行，不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。

总而言之，只要广大教育工作者、家庭、学校、社会密切配合、团结协作，关心学困生生活，尊重学困生人格，与学困生真诚相待，给予学困生更多的爱，共同探讨转化学困生的规律和方法，就一定能使学困生踏上积极向上的人生轨道。

我想流水线上的工人整天对着冷冰冰的机器不停地重复着简单单调的劳动；而我们这些幸运的教育者，面对着这些鲜活可爱的生命，你能每天都看到他们的成长与进步，和他们一起成长。这难道不是一种莫大的幸福吗？关爱学生就是珍爱自己，尽情地去享受这一过程吧！

参考文献：

1王振宇《心理学教程》.北京:人民教育出版社,2002.3

2郑克俭，王作廷《新时期班主任工作的创新》陕西师范大学出版社，2009.4

时间是箭,去来迅疾,一段时间的工作已经告一段落,回顾过去这段时间的工作,收获颇丰,是时候认真地做好工作总结了。下面是我为大家分享的教师任职以来工作总结，希望能帮助到大家!

教师任职以来工作总结1

一、指导思想

一学期来，本人思想健康上进，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始至终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人，教育思想端正，关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德;讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，在工作中享受为人师表的乐趣，在工作中逐渐充实了自己。

二、教学工作

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际情况;通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的生物教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

教师任职以来工作总结2

各位领导、老师：

下午好!

时间过得真快，走上工作岗位已半载有余，在学校领导及其他老教师的关心与帮助下，自己已从七月那个莽撞的毕业生慢慢地进入了为人师表的角色。作为一名新手，在这半个年头里学到了许多东西，这也是应该的。俗话说：活到老，学到老。教书育人，这是个神圣而又艰巨的任务，接过教鞭已近半年，虽能很快适应了学校的教学工作，但作为一名教育工作者，我深深地觉得自己要做的还有很多很多。

这半年来，我注重自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的`榜样。高中生正处于一个特殊的学习阶段，许多习惯都是在这个阶段养成，与教师的言传身授有很大的关系。因此，我尽量在学生面前高标准要求自己，无论课堂课外我都努力塑造一个良好的形象，希望能够帮助学生健康成长。

在工作中，我仍然不断学习，丝毫不松懈。我积极参加了市里组织的新教师进修培训，把所学的知识用于教学教育工作。同时我也积极参加教研活动，认真学习学校下达的上级文件，能团结同事，协调工作。这一年里我努力的扩展自身的知识面，自感收获颇多。当然这些是远远不够的。在今后的工作中，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。

在教学方面，我担任高二级的音乐课和音乐特长生辅导。我认真备好每一节课，研究教材，力求准确把握重点难点;认真编写教案，并不断归纳总结，以提高教学水平;认真上好每一节课，课上注重学生主动性的发挥和综合能力的培养，力求保证每一节课的质量。

经过一年的工作和学习，收获很大，但还是有很多不足的地方等待我去提高。希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名教师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校!

教师任职以来工作总结3

尊敬的各位领导，亲爱的同事们：

大家好!

今天我有勇气站在这里是下了很大的决心，众所周知我是一个不善言谈、性格内向的人，是我们组的同事们给了我勇气和力量。我之所以有机会站在这里是我们这个大家庭的家长——刘少寻校长给了我这个机会，在这里我向校长您表示真心的谢意。(谢谢您，校长)。以前，我是辽宁省马家军队的一名专业中长跑运动员，在国内、外都取得了一定的成绩，但我没有满足，向着我心中的目标更加积极拼命的训练。由于每天超负荷的训练，我的身体机能很大程度上受到了破坏，伤病使我只能黯然的选择了退役。

后来我来到了实验二小，当了一名体育教师，很多人认为当一名体育老师很容易，就是带孩子玩，可当我真正的进入角色的时候，我发现要上好一节体育课真的是很难。我不是专业师范学校毕业的，有很多体育教学方面的知识，不会也不懂，我只能从头学起。因此，在同组老师们的帮助和学校各级领导的指导下，我不断地用各种途径充实自己，很快我就掌握了教学技巧，形成了自己的体育教学风格。现在，我只通过认真、努力的工作，来回报大家对我的关心。

由于我在专业的运动队训练了很多年，积累了很多长跑训练和比赛的经验。因此，在龙港区的中小学生运动会上连续三届我所带领的中长跑队员都取得了优异成绩。当听到其他学校的老师说，“实验二小的王晓霞老师不愧是马家军的弟子，带的中长跑队员真的很厉害。”这句话，说的我真是很开心，很自豪，这种成就感让我今后能够更加的努力工作，给我的信心增添了正能量。

我是一个平凡的人，但我有颗不平凡的心，我要把自己的工作做到最好，为二小的体育教学奉献自己的微薄之力。对这次参评先进教师，我会以平常的心态来对待，无论结果如何，我都将一如既往的做好自己本职工作，希望能得到大家更多的关心、指导和帮助，谢谢大家!

教师任职以来工作总结4

总结非表功，反思为进步。为了能在新的一年里能再接再励，使教育教学质量更上一层楼，现将20__年度的工作回顾如下：

一、思想上追求先进

本人始终忠诚党的教育事业，遵守国家的法律法规，坚持四项基本原则，关心国家大事，爱岗敬业，恪守职业道德，情操高尚，言行一致，坚持一切场合都为人师表，自觉维护教师的良好形象，爱校如家，服从学校的工作安排，切实树立校兴我荣，校衰我耻的思想，积极做好自己的本职工作。

二、工作上追求创新

本人在教育教学工作中，始终坚持面向全体学生，教书育人，为人师表，确立”以学生为主体”、”以培养学生主动发展”为中心的教育思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，结合本校的实际条件和学生的情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，评讲作业，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教学工作。作为教研组组长，在认真领会新课改理念的基础上制定了详细而又科学有效的工作计划，在教务处的统一部署下积极开展教研教改，推动年级组的教学工作又有新的起色和新的亮点。作为班主任，能认真完成学校布置的各项工作，重视班风、()学风的培养，积极与家长配合，深入了解每个学生的思想动态，积极探究的有效方法转差育人，努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体

三、学习上追求进步

教，然后之不足。本人积极参加上级组织的业务培训和校本培训，取人之长，补已所短，教学水平不断提高;坚持阅读与教育教学有关的书籍，进一步丰富了知识的储备，在教学中能侃侃而谈、信手拈来，自身素质不断增强。

一份春华，一份秋实，在教育教学的道路上本人付出的是汗水和心血，收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。在今后的工作中，我会更加努力，用心去教诲学生，用情去培养学生。把自己矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给莘莘学子。

教师任职以来工作总结5

一年来的学校生活结束了，在感叹时间飞逝之间，我又非常庆幸自己生活在一个团结的教师群体中，尊敬的领导、热情的教师同事和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖。思来想去，我就从以下三方面做该学年总结：

一、在思想上，爱国爱党，积极向上

我积极参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周五我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。

因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教

作为一名普通的小学语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。

课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。

其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。

再次，在教学中渗透德育课题教育，充分利用教材中的好的内容对学生进行环保、爱国等的教育。本学年我班开展了“植树造林，爱护环境”主题队会，学生们通过自己的努力，认真的收集资料，刻苦的排练，使得主题队会开得很成功，这不仅锻炼了他们的能力，也使他们懂得了不少环保方面的知识。

三、在课余时，努力自学，勇攀高峰

计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的能力，显然和计算机有着直接的、密切的关系。因此，教师学习计算机成了当今教师的必修课程，也是形式所迫。

为了能将多媒体运用自如，强化自己的基本功训练，我除在学绞积极参加计算机培训以外。还自己购买了不下百余元的资料书，在家自学Flash，现在我已经能运用_制作课件，用Flash做简单的动画。

但是学习计算机不是一两天就能完成的事，它就像一个永远游不到边迹的大海，只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，掌握更多的关于计算机方面的内容。

四、存在问题

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。

总之，无论是教书还是育人，都学无止境，我会继续探索，争做一名优秀教师。

教师任职以来工作总结6

工作中，作为一名年轻教师，我秉持着谦虚谨慎，不懂就问的原则，在教学中虚心向老教师学习，不断学习教育教学理论，透过各种途径充实自我，用心参加教育教学研究活动，自我利用课余时光学习研究英语教学的新理念和新的教学方法。透过五年来的不断的学习和孜孜不倦的追求，我的各方面的素质都有了显著提高，下方我就对我近五年来的教育教学工作做以下总结。

一、思想方面

本学期我坚决拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，坚决服从各级领导的安排，认真贯彻国家教育教学方针政策，严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，为人师表，爱护学生，作到时时处处关心学生，点点滴滴做学生的表率。在做到这些的同时，我还注重对学生的思想教育，教育他们爱祖国，爱民族，团结互助，乐于助人，为学生成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定基础。

二、教育教学工作

本学期，我承担了学校的英语、信息技术教学工作，对于本学期的教育教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。

(1)、课堂教学。

课堂教学是学生理解新知识，教师传授新知识的一个是主要渠道。在近五年的课堂教学中，我始终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室对于小学英语教学的要求，采用任务型教学的方式组织教学，以提高学生的英语学习兴趣为为主线，以提高学生的综合语言运用潜力为主要目标，透过设计各种搞笑的，贴近学生生活实际的活动来实现新知识的传授，同时，突出学生的主体地位和教师的主导地位，改变教师的主角，引导学生自主学习，合作探究。实践证明，这种以提高学生学习兴趣和综合语言运用潜力为经线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络，极大地调动了学生学习的用心性和主动性，建立了一个快乐高效的英语教学课堂。

(2)、差生辅导。

在我所教的学生当中，有一部分学生是由于家庭原因、身体原因、智力原因、学习态度原因等诸方面的因素导致学习成绩不理想。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增强差生的自信心，个别辅导，重点督促，与家长沟通等。经过一段时光的辅导，他们都有不一样程度的进步，学习的兴趣和自信心也大大提高。

(3)、理论学习和教学研究。

在搞好学生教育教学工作的同时，我不忘用心充实自我。用心学习国内外先进的教育教学理念，随时更新自我的教育教学方法和知识结构，及时了解英语教学的发展动态，学习本校前辈及校外优秀教师的先进教学方法，不断提高自我的文化修养和教育教学水平，为自我的教学研究和教学创新储备力量。

与此同时，我还不断进行教学研究，用心参加同教研组和各级教育行政部门组织的教研活动，用心撰写论文和案例，用心参加课题研究，争取最大限度地与他人交流的机会，结合自我的教学实践，敢于创新，构建贴合自身特色和本校学生的新的教育方式。

三、出勤方面

本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。有事请假，到校后及时给学生补课，从没因个人私事而耽误学生一节课。用心参加县、学校等各级组织的教研会议，不缺勤，不迟到，不早退。

四、教育教学工作成绩

本学期，经过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教学研究方面取得了一些成绩。所教班级的成绩优异，学生英语学习和信息技术的兴趣不断提高，学生的综合语言运用潜力得到了大幅度提高，学生的学习方法得到了改善，提高了学习的效率。部分差生端正了学习态度，明确了学习目的。在教育科研方面，由于我用心参加理论学习和各种科研会议及培训，我的教育教学水平和个人修养、素质都得到了提高。

教师任职以来工作总结7

时间如流水，说的可真是一点也不假，一年的时间就在这教学中不知不觉就过去了。今年我带的是三年级的班级，他们才刚刚开始起步接触英语，这让我这个没什么经验的老师一开始搞得有些焦头烂额。但是孩子是需要引导的，“没有教不会的孩子，只有不会教的老师!”我一直都已这句话作为自己的教学准则。在之后的教学中，我积极的改变了当时的教学风格，最终找到了一条适合的道路。

如今我在这条道路上行驶的非常顺畅，但是作为教师，我还是看的出来有些同学的心并没有放在我这个课堂上。虽然刚接触英语，这也是非常正常的现象，但对老师和同学来说，这都不是一个好现象!为了改正这些问题，我必须对自己的工作作出一个总结，并好好的反省，剖析自己的教学，在过去的教育方式中，找到问题的所在!为此，我将上一年总结如下：

一、个人小结

作为一个教师，我自认为自己在师德及为人方面是不错的，作为小学的教师，我更注重在平时的生活中都要带着一种为人师表的精神，不在任何的情况下放松对自己的要求，这样才能对这些还是孩子的学生们做出一个表率!

三年级是小学刚刚开始接触英语的时段，因为我在之前没有什么从零带起的经验，所以，在刚开始接下这个任务的时候我也觉得很棘手。为了弥补我自身经验的不足，我在这一年的工作中，参考了许多老教师的。经验，并去听了许多老师的授课，在这一年间，不仅同学们在成长，连我自己，也是在不断的提高!

二、教学工作

要去教导三年级的学生，我首先想到的就是如何教导学生们在26个英语字母和26个拼音字母之间区分开来。学习英语，就必须学好字母，可是拼音就是第一个拦路虎。为了在不影响拼音的情况下教导，我决定先从字母歌教起，在班上的同学都熟悉了字母的发音后，再将字母和拼音的区别一个个分开教导。

在之后的教学之中，我多用简笔画来表示教学的内容，简单的几笔勾勒出的人物，有的时候却比苦心教导了一节课还有用。因为单调的英文难以引起学生们的注意，为此，我也是在这些简笔画、教具上面下足了功夫。不仅在平时就找来一些简笔画的教程，更是在课堂上叫来同学一起画，但是必须在画完后写上相应的单词，这样的教学方法也慢慢的勾起了同学们对英语的兴趣，达到了寓教于乐的目的。

三、不足

虽然成功的找到了引导低年级学生学习的办法，但是在平常的放学之后，还是没能带动起学生的自学兴趣，有少部分的同学在过了不久就会忘记上节课的内容，虽然现在最主要的是引导学生对英语的兴趣，但是英语重在记忆、重在积累，我应该在下一个学期多增加一些复习成功的奖励。

总之，在这一年间，我自己的改变也是不少，为了更好的教导，我需要更多的经验。在这个暑假中，我也会好好的思考在接下来该如何做一名孩子心中的有趣的老师。

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